Zapraszam do ćwiczeń z panem Piotrem   Gimnastyka dla Smyka

i do śpiewania z panią Beatką                    Rytmika z Panią Beatką

 

Zachęcam do wykonania doświadczeń z dziećmi i podzielenie się z nami, efektami waszej pracy przesyłając  swoje zdjęcia na adres przedszkola. Udanej zabawy!!!

Mamo Tato wolę wodę

Zapraszam na podstronę kliknij tu

 

 

Drogie Rybki, tak jak już zapewne wiecie w tym tygodniu będziemy rozmawiać o różnych zawodach, o tych wykonywanych przez waszych rodziców oraz tych, które wy chcielibyście wykonywać w przyszłości. Zapraszam do zabawy!

 

Piątek 15.05

Zajęcia popołudniowe

Zadanie 1

Zabawa ruchowa przy piosence „Boogie – woogie”

Zadanie 2

Zapoznanie z  wierszem W. Chotomskiej „Gdy zamierzasz przejść ulicę”. Wspólne omówienie tekstu, próba pamięciowego opanowania utworu. (Przypomnienie kierunków – strony prawej i lewej).

Na chodniku przystań bokiem.
Popatrz w lewo bystrym okiem.
Skieruj w prawo wzrok sokoli,
Znów na lewo spójrz powoli.
Jezdnia wolna – więc swobodnie
Mogą przez nią przejść przechodnie.

Zadanie 3

„Jestem kierowcą” – zabawa naśladowcza.

Rodzic podaje dziecku  kierownicę (może to być np. przykrywka od garnka, miska bądź coś w kształcie koła)  i wyznacza w pokoju  miejsce na parking, gdzie dziecko „samochód”ma zaparkować. Słuchając opowieści rodzica, dziecko naśladuje czynności kierowcy:

Kierowcy przygotowują się do jazdy, uruchamiają silniki. Rozglądają się na boki i sprawdzają, czy mogą opuścić parking. Ruszają powoli..., przyspieszają…, a teraz jadą już bardzo szybko. Jadą uważnie, aby nie spowodować wypadku. Zatrzymują się na czerwonym świetle i czekają na światło zielone. Ruszają powoli…, jadą coraz szybciej…, a teraz zatrzymują się i tyłem wjeżdżają do garażu. Opowieść można powtarzać, zmieniając kolejność czynności.

Zadanie 4

 „Bezpieczny przedszkolak” – quiz wiedzy o ruchu drogowym.

Dziecko ma za zadanie odpowiedzieć na  poniższe pytania.  Za poprawną odpowiedź jest przydzielany jeden żeton. Po zakończeniu zabawy każdy, kto zdobył co najmniej dwa żetony, dostaje „Dyplom bezpiecznego przedszkolaka”, do pobrania tutaj: https://drive.google.com/drive/folders/1AAcfQLDisQvT_4TO5eQ5rC4ki4ebrj47?usp=sharing

 

Przykładowe pytania do quizu:

– Jakie światło pozwala samochodom ruszać?

 – Kto kieruje ruchem drogowym?

– W jakim miejscu pieszy może przejść przez jezdnię?

– Jakie światło każe się zatrzymać?

 – Jakie pojazdy na dwóch kołach mogą poruszać się po drogach?

 – Jak nazywają się samochody do przewożenia ciężkich i dużych ładunków?

– Jakie pojazdy mogą jeździć na sygnale?

– Na jakim świetle pieszy może przejść przez jezdnię?

– Jak nazywa się miejsce, gdzie kierowcy mogą zostawić samochód?

– Co kierowca i pasażerowie muszą zapiąć, nim samochód ruszy?

 

Język angielski

Memory game

https://drive.google.com/drive/folders/1r7RQoKN5bZkqij-Ddvt0D3ZhuOchsLId?usp=sharing

Miłego weekendu Rybki!

 

Czwartek 14.05

Zajęcia popołudniowe

Zadanie 1

Na początek zabawa ruchowa.

Zadanie 2

Połącz w pasujące pary.

https://learningapps.org/view1093156

Zadanie 3

„Języczek kominiarz” – zabawa logopedyczna, ćwiczenia narządów artykulacyjnych

Rodzic opowiada i demonstruje a  dziecko wykonuje ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.

Języczek – kominiarz lubi swoją pracę i stara się wykonywać ją starannie. Codziennie rano szeroko otwiera swoją torbę i sprawdza, czy wszystkie narzędzia są na swoim miejscu. Dzieci mocno opuszczają żuchwę, jak przy wymawianiu głoski „a”. Zamyka na suwak i uśmiecha się. Buzia zamknięta, wargi złączone – uśmiech. Bierze jeszcze okrągłą, długą szczotkę. Wargi ułożone w ryjek i wysunięte do przodu (jak przy „u”). Teraz może rozpocząć pracę. Pierwszy komin jest bardzo wysoko. Języczek wspina się po drabinie. Język stara się dotrzeć do nosa, wspina się pomału od zębów poprzez wargę jak najwyżej. Drugi komin – dużo niżej. Język maksymalnie wysuwa się na brodę. Teraz nasz kominiarz bierze szczotkę i czyści kolejny komin – od środka. Język pomału „szoruje” górne zęby od wewnętrznej strony. Podobnie dolne. A teraz musi wyczyścić zewnętrzne ścianki komina. Język szoruje zewnętrzną powierzchnię zębów – najpierw górnych, potem dolnych. I jeszcze brzegi komina. One też muszą lśnić! Język przesuwa się powoli ruchem okrężnym po krawędziach górnych i dolnych zębów – kilka kółek. Czyżbym zapomniał o którymś kominie? Języczek rozgląda się. Język przesuwa się do lewego kącika ust i do prawego – na zmianę. Uff, wszystkie kominy czyste! Teraz czas na odpoczynek i drugie śniadanie. Dzieci naśladują zdecydowane ruchy żucia – ruszanie szczęką.

Zadanie 3

„Idzie kominiarz” – zabawa rytmiczna. Przed rozpoczęciem zabawy rodzic mówi rytmicznie tekst:

 Idzie kominiarz po drabinie, po drabinie, po drabinie,

 Fiku-miku i w kominie, już  w kominie jest!

Następnie dziecko spacerując po pokoju powtarza  rymowankę,  a na słowa: fiku-miku – zatrzymuje się i stojąc w miejscu, wykonuje rękami „młynek”. Na słowa: już w kominie – wyciąga ręce do góry.

Następnie te same gesty wykonuje wraz z piosenką:

Zadanie 5

W załączniku znajduje się papierowy szablon laleczki wraz z ubraniami, do wycięcia. Postać można przebierać w 8 kompletów ubrań, reprezentujących 8 zawodów. Mam nadzieję, że Wam się spodobaJ

https://drive.google.com/drive/folders/1474IhXS8mxu5hhUkbdyjNqX1VTZCMcRh?usp=sharing

Zadanie 4

A na koniec zabawa ćwicząca Wasz refleks. Powodzenia!

 

Środa 13.05

Zajęcia popołudniowe

Zadanie  1

„Zgadnij, czego brakuje? – zabawa dydaktyczna

Dziecko nazywa przedmioty należące do kucharza:  ubijaczkę, tłuczek, łyżkę, widelec, tarkę do warzyw i określa, do czego potrzebne są  kucharzowi.  Następnie rodzic zasłania  oczy dziecka opaską i  chowa jeden przedmiot(przykrywa chustką). Po odsłonięciu oczu, dziecko odgaduje, jakiego przedmiotu brakuje – podaje jego nazwę i określa, do czego służy.

 Zadanie 2

„Duży – większy, mały – mniejszy” – klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości. Rodzic  prezentuje dziecku naczynia kuchenne, np. miseczki lub talerzyki różnej wielkości. Opowiada dziecku krótką historyjkę o misiach, przedstawiając ich sylwety.

                                  

Były sobie trzy misie: tata, mama i synek. Tata miś był duży i potężny, mama mniejsza i drobniejsza od taty, a synek – najmniejszy. Za każdym razem, gdy siadali do posiłków, mama zjadała dużą porcję, tata większą od mamy, a synek mniejszą niż mama i tata.

Rodzic prosi dziecko, aby wśród zgromadzonych przedmiotów odnalazło naczynia należące do taty, mamy, synka i rozłożyło je, dzieląc na grupy. Rodzic wspólnie z dzieckiem porównuje ich wielkość, np. Miska mamy jest mniejsza niż taty. Miska taty jest większa niż synka. Dziecko wybiera sobie jeden przedmiot i opisuje go w podobny sposób. Następnie rodzic wskazuje jedno naczynie i określa jego wielkość. Zadaniem dziecka jest teraz wskazanie i nazwanie innych naczyń za pomocą określeń: większy, mniejszy.

Zadanie 3

„Szef kuchni poleca” – formowanie z plasteliny ulubionej potrawy na jednorazowych talerzykach papierowych.

Rodzic prosi dziecko o zastanowienie się, jaka jest jego ulubiona potrawa, co najbardziej lubi jeść. Następnie proponuje przygotowanie swoich ulubionych potraw, ale tak „na niby” bo za pomocą plastelinyJ

Zadanie 4

Warzywne frytki

                               

Jestem bardzo ciekawa, jakie potrawy wymyśliliście w poprzednim zadaniu. Wiem, że większość z Was bardzo lubi frytki, które nie cieszą się zbyt dobrą opinią. A czy tak naprawdę, frytki są takie złe? Niekoniecznie! Zależy, jak się je przygotowuje. Jeśli jest to pieczenie zamiast smażenia, są wspaniałą przekąską. Przy okazji, krojąc warzywa na frytki,(oczywiście pod bacznym okiem rodzica)dzieci ćwiczą posługiwanie się nożem, a więc małą motorykę. Pokazujemy też zdrową alternatywę dla produktu z „zakazanej” listy. Poniżej znajdziecie przepis na moje ulubione warzywne frytkiJSmacznego!

Składniki:

1 marchewka

1 pietruszka

1 batat

kawałek selera

2 ziemniaki

sól

zioła prowansalskie

2 łyżki oleju rzepakowego

 

Sposób przygotowania:

Warzywa umyć, osuszyć i obrać. Pokroić w paski, wielkości frytek.

Przełożyć do miski. Wymieszać dokładnie z olejem i przyprawami.

Rozłożyć na blasze wyłożonej papierem do pieczenia tak, aby kawałki warzyw nie nachodziły na siebie. Piec w nagrzanym piekarniku ok. 40 minut w temperaturze 200°C (grzałka góra- dół), aż warzywa będą miękkie i lekko się przyrumienią

 

Język angielski

 

karta pracy

https://drive.google.com/drive/folders/1U86ooZXL2f0R3xOI6L0BZZ34j79xFN1X?usp=sharing

 

Wtorek 12.05

Zajęcia popołudniowe

Drogie Rybki, wiem że dzisiaj rano rozmawialiście z Panią Martą o krawcowej. Chciałabym, abyśmy po południu kontynuowali ten temat a w związku z tym, propunuję Wam kilka zabaw, w których będziecie mogli wykazać się swoją zręcznością i kreatywnością. Zapraszam!

Zadanie 1

„Ścinki i skrawki” – zabawa badawcza.

Rodzic przygotowuje  ścinki różnych tkanin: z bawełny, wełny, jedwabnych, sztucznych futerek, koronek, filcu, firanki itp. (o różnej fakturze i grubości). Pokazując każdy skrawek materiału, rodzic określa rodzaj tkaniny, opisuje zastosowanie (bielizna, okrycia wierzchnie, zasłony dekoracyjne, obicia mebli itp.). Zachęca dziecko do badania dotykiem zebranych ścinków tkanin, określania faktury, grubości za pomocą przymiotników: miękki, sztywny, gruby, delikatny, szorstki itp. Nakłania dziecko do podzielenia się swoimi wrażeniami dotykowymi oraz do opisywania różnic między badanymi tkaninami.

 

Zadanie 2

Historyjka obrazkowa „Ola u krawcowej”.

Rodzic kopiuje link  drukuje obrazki https://drive.google.com/drive/folders/1mQwbSaMl0mv5jvKbZ_ce-Dv1ZZzJMmL5?usp=sharing

Dziecko ma za zadanie ułożyć historyjkę i opowiedzieć dokąd poszła Ola z mamą, zwracając uwagę na to, jakie przedmioty używa krawcowa w swojej pracy.

 

Zadanie 3

„Pokaz mody” – zabawa ruchowa.

Rodzic przygotowuje różnego rodzaju chustki, apaszki, paski, czapki oraz niepotrzebne kawałki materiałów. Dziecko ma za zadanie stworzyć dla siebie strój modelki/modela. Przy akompaniamencie piosenki dziecko wchodzi na środek pokoju i naśladując ruch modelek lub modeli, prezentuje swoje dzieło.. Jak Wam poszło Rybki? Jestem bardzo ciekawa waszych kreacjiJ

 

Zadanie 4

„Podskocz, klaśnij”- zabawa ruchowa

(Do zabawy można zaprosić pozostałych domowników, wtedy zabawa będzie dużo ciekawsza). Dorosły mówi hasło np:

„Podskakują wszyscy, którzy mają guziki...”

„ Klepią się po kolanach wszyscy, którzy mają długie spodnie”

,, Klaszczą wszyscy,  którzy mają koszulkę, kołnierzyk, lub kieszeń” itp.

Zadanie 5

Guzikowe nawlekanki- czyli ćwiczenia doskonalące sprawność manualną dziecka.

 

                                                                     

Do tej zabawy będziemy potrzebować: żyłki i dużej ilości guzików. Zadaniem dziecka jest nawlekanie guzików na sztywną żyłkę. Na koniec można związać taką nawlekankę, tworząc w ten sposób bransoletkę lub korale dla mamy:)Powodzenia!

 

 

Poniedziałek 11.05

Zajęcia popołudniowe

Zadanie 1

Na początek  sprawdzimy, czy znacie odpowiedzi na moje zagadki.

1. Jaki zawód wykonuje pan,
który obiad gotuje nam? (KUCHARZ)

2. Cóż to za człowiek powiedzcie kochani
maluje obrazy, chodzi z paletami. (MALARZ)

3. Kto ma na półkach książek bez liku?
I dba o książki i czytelników? (BIBLIOTEKARZ)

4. Leczy wszystkich i mnie także.
Chorym leki przepisuje.
Słowem także im pomaga
I na duchu podtrzymuje. (LEKARZ)

5. Biała bluza, spodnie białe,
ubielone ręce całe.
Nawet czapka biała też.
Kto to jest? Czy wiesz? (PIEKARZ)

6. Bardzo się trudzi-
przynosi listy, paczki dla ludzi(LISTONOSZ)

7. Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
Dba o klomby i rabatki,
kocha rośliny i kwiatki(OGRODNIK)

Zadanie 2

„Łączenie imienia z zawodem”

Dziecko mówi swoje imię i nazwę zawodu, który zaczyna się taką samą głoską jak jej/jego imię. Dziecko stara się wymyśleć jak najwięcej nazw zawodów, również dla innych imion jeśli ma taką ochotę. np.

Kasia - kierowca, Paweł - piekarz, Monika – malarz, Ada - aktorka itd.

 

Zadanie 3

„Kim będę?” – rysowanie wymarzonych zawodu.

Dziecko rozmawia z rodzicem na temat swojego wymarzonego zawoduoraz tym czym się charakteryzuje. Planuje, co będzie na jego rysunku. Rodzic przypomina, że na rysunku powinna znaleźć się cała postać wykonująca pracę, przedmioty potrzebne do jej wykonywania oraz tło.

Zadanie 4

„Zawody”- zabawa naśladowcza z piosenką

Drogie Rybki, w czasie trwania piosenki postarajcie się pokazywać wszystkie te czynności, które wykonują na co dzień wymienione zawody w piosence.

Zadanie 5

Dobrym podsumowaniem nazewnictwa związanego z zawodami będzie bajka: