Grupa Biedronki
- Roczny Plan Pracy Biedronki
- Planowane osiągnięcia wrzesień
- Planowane osiągnięcia październik
- Planowane osiągnięcia listopad
- Planowane osiągnięcia grudzień
- Planowane osiągnięcia styczeń
- Planowane osiągnięcia luty
- Planowane osiągnięcia marzec
- Planowane osiągnięcia kwiecień
- Planowane osiągnięcia maj
- Planowane osiągnięcia czerwiec
- Nasze roczne plany
Planowane osiągnięcia styczeń
Planowane osiągnięcia w pracy z dziećmi poprzez realizację treści programowych
Styczeń
- Tak mija nam czas
- rozwijanie mowy,
- budzenie zainteresowania upływem czasu.
- zapoznanie z różnymi narzędziami służącymi do pomiaru czasu,
- zapoznanie z zawodem zegarmistrza,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- zapoznanie z porami roku,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- kształtowanie nawyku prawidłowej postawy,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie umiejętności koncentracji.
Obszar podstawy programowej:
I-1, 2, 3, 5, 6,7, 8
II- 1, 2, 3, 4 ,6,8
III – 1, 3, 4, 5, 6 ,8
IV – 1, 2,5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 18, 19
- Zwierzęta zimą
- rozwijanie mowy,
- zdobywanie informacji na temat dokarmiania ptaków,
- rozwijanie umiejętności przeliczania,
- utrwalenie określeń najkrótszy, najdłuższy,
- rozbudzanie naturalnej kreatywności,
- budzenie zainteresowania muzyką,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- kształtowanie nawyku prawidłowej postawy,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi.
Obszar podstawy programowej:
I-1, 2, 3, 5, 6,7, 8
II- 1, 2, 3, 4 ,6,8
III – 1, 3, 4, 5, 6 ,8
IV – 1, 2,5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 18, 19
3. Kim są rodzice naszych rodziców?
- rozwijanie mowy,
- kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku dla osób starszych,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie uwagi i percepcji słuchowej,
- rozwijanie umiejętności wyrażania ruchem muzyki,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- rozwijanie umiejętności plastycznych,
- wzmacnianie przywiązania do najbliższej rodziny,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
Obszar podstawy programowej:
I-1, 2, 3, 5, 6,7, 8
II- 1, 2, 3, 4 ,6,8
III – 1, 3, 4, 5, 6 ,8
IV – 1, 2, 5, 7, 8,9, 12, 11, 15, 18,
4. Fryzjer, weterynarz czy lekarz?
- rozwijanie mowy,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- utrwalenie nazw zawodów,
- zapoznanie z przyrządami i akcesoriami potrzebnymi do wykonywania różnych zawodów,
- ilustrowanie piosenki ruchem,
- rozwijanie poczucia rytmu,
- rozwijanie sprawności fizycznej,
- kształtowanie prawidłowej postawy ciała,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- dbanie o porządek na stanowisku pracy.
Obszar podstawy programowej:
I-1, 2, 3, 5, 6,7, 8
II- 1, 2, 3, 4 ,6,8
III – 1, 3, 4, 5, 6 ,8
IV – 1,2, 5, 7, 8, 9, 11, 18, 20