Zapraszam do ćwiczeń z panem Piotrem   Gimnastyka dla Smyka

i do śpiewania z panią Beatką                    Rytmika z Panią Beatką

Zachęcam do wykonania doświadczeń z dziećmi i podzielenie się z nami, efektami waszej pracy przesyłając  swoje zdjęcia na adres przedszkola . Udanej zabawy!!!

Mamo Tato wolę wodę

Zapraszam na podstronę kliknij tu

     Witam wszystkich radośnie i słonecznie.  W tym tygodniu porozmawiamy sobie                 o nietypowym zjawisku atmosferycznym. Zapraszam na związane z nim                               zabawy i ciekawe eksperymenty . Oto temat tego tygodnia:                                         „Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa!“

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Piątek 15.05

Witajcie! Na początek zapraszam was na gimnastykę buzi i języka. 

Kliknij tutaj

Zamiast porannej gimnastyki proponuję wam dzisiaj zabawę rytmiczną do wiersza          M. Kownackiej pt. „Słonko po deszczu”

(Rodzic  czyta wiersz i razem z dzieckiem ilustruje ruchem jego treść)

Pada deszczyk! Pada deszczyk!
i po liściach tak szeleści…
Kap! Kap! Kap!
(dziecko w przysiadzie stuka rytmicznie palcami o podłogę)

Zatuliły kwiatki płatki,
główki chylą do rabatki!
Kap! Kap! Kap!
(dziecko opuszcza nisko głowę)

Deszcz ustaje – płyną chmury –
Kwiaty wznoszą się do góry.
Ho! Ho! Ho!
(dziecko wznosi stopniowo głowę i ramiona)

Wiatr tu pędzi na wyścigi,
Wiatr kołysze nam łodygi!

Wiu! Wiuu! Wiuuu
(dziecko w rozkroku kołysze się na boki, ręce w górze)

Biegną dzieci tu z ochotą:
Uważajcie – takie błoto!
Chlapu!, chlap!!
(dziecko biega na palcach)

Byle słonko nam nie zaszło –
róbmy prędko z błota – masło!
Chlap! Ciap! Ciap!
(dziecko przebiera nogami w miejscu)

Teraz – baczność – kroki duże –
przeskoczymy przez kałużę!
Hop! Hop! Hop!
(bieg i podskoki)

Już pogoda – słonko świeci,
maszerują w pole dzieci –
Raz – dwa – trzy!

(dziecko maszeruje rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok a klaskaniem następny)

Skoro po deszczu pojawiło się słonko to za chwilę pojawi się…tęcza. A może przy odrobinie wyobraźni, wyczarujecie tęczę sami? Mam dla was dzisiaj kilka propozycji plastycznych. Sami wybierzcie tę, która wam się najbardziej spodoba. A ci, którzy w poniedziałek spotkają się z nami w przedszkolu, niech przyniosą nam swoje prace. Zrobimy z nich małą galerię!

1. „Malowanie deszczu” – zajęcia plastyczne przy muzyce.

Muzyka do pracy  tutaj

Dzieci siedzą przy stołach i stukają opuszkami palców w blat stołu, w tempie słuchanej muzyki. Przed każdym leży karton z bloku technicznego nasączony wcześniej wodą przez rodzica, za pomocą gąbki lub spryskiwacza. Ważne, aby karton był w znacznym stopniu mokry, ale nie całkiem przemoczony!

W dalszej kolejności dzieci maczają palce w gęstej niebieskiej farbie (w różnych odcieniach, np. każdy palec w innej) i kontynuują wystukiwanie rytmu do słuchanej muzyki na mokrych kartonach. Farba na wilgotnym podłożu efektownie się rozpływa, tworząc jedną niebieską płaszczyznę. Dzieciom mającym opór przed ubrudzeniem się farbą, należy umożliwić pracę pędzlami. Prace należy dokładnie wysuszyć; posłużą do dalszych działań plastycznych

2. Tęcza -  wyklejanka z małych kolorowych kwadracików lub kuleczek z krepiny.

Wzór pobierz   tutaj

3. Kolorowa gąsienica – kopiujemy i uzupełniamy białe pola naklejając kolorowe kółka lub kawałki plasteliny wg wzoru (rytmy)

4. „Wszystkie kolory tęczy” – praca przestrzenna wg wzoru.

Wycinamy 7 pasków z kolorowego papieru, naklejamy je na niebieski karton z pierwszej zabawy lub inną dowolna kartkę, doklejamy chmury z wacików. Możemy dorysować lub domalowywać inne elementy pogodowe.

 

        

 

Poniżej prezentuję wam kilka filmowych inspiracji do wyboru.

a) https://www.youtube.com/watch?v=fOVx0T-f-zM

b) https://www.youtube.com/watch?v=TFIeeYmRB9Q

c) https://www.youtube.com/watch?v=Ao8x0K5svOI&feature=emb_rel_end

d) https://www.youtube.com/watch?time_continue=100&v=z5PUGJ-nn3I&feature=emb_logo

 

5. Tęcza – malowanie techniką mokre w mokrym

 

Mam nadzieję, że wybierzecie coś dla siebie i utworzymy piękną, „tęczową galerię” z waszymi pracami. Obserwujcie też niebo podczas spacerów, może zobaczycie piękną wstęgę na niebie.

Do poniedziałku  Jeżyki!

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<,

Czwartek 14.05

Witajcie Jeżyki! Zaczynamy wspólny kolejny dzień. Na początek poskaczemy i pobiegamy…

Dzisiaj porozmawiamy trochę o pogodzie. A co to jest pogoda…? Jeśli macie jakieś myśli, podzielcie się nimi z rodzicami…

Pogoda jest obecna zawsze, ale o tym jaka ona będzie, decyduje pora roku i  inne czynniki. Posłuchajcie…

 

Ciekawa jestem ile zjawisk pogodowych udało się wam zapamiętać?

Ja zapamiętałam takie: śnieg, mróz, szron, wzrost temperatury i słońce, deszcz i ulewa, wiatr i wichura, burza, tęcza, mgła, grad.

W oparciu o tę wiedzę mam dla was trzy zadania:

1. KLIKNIJ TU –   nazywanie zjawisk atmosferycznych, ćwiczenia grafomotoryczne.

Proszę aby dzieci nazwały zjawiska i obiekty ukazane na zdjęciach (trąba powietrzna, piorun, kometa, tęcza). Mogą rysować po śladzie chmury z deszczem i słońce.  Kolejnym zadaniem dzieci jest wskazać zjawisko występujące podczas jednoczesnego opadu deszczu i operowania słońca (tęcza)

2. KLIKNIJ TU -- połącz symbol pogody z odpowiednim zdjęciem. Wykonaj polecenia z karty pracy

3. KLIKNIJ TU – zabawa interaktywna o pogodzie (wskazana pomoc rodzica lub starszego rodzeństwa) Sugeruję zmienić szablon na "Test", z menu po prawej stronie!

 

Dzieci nigdy się nie nudzą i każda pogoda jest dla nich wyzwaniem…

Proponuję teraz zabawę słowną „Dokończ zdanie”

Rodzic wypowiada  zdanie i zachęca dziecko aby je dokończyło:

- Kiedy pada deszcz lubię…

- Kiedy świeci słonko lubię…

 

A teraz!

„Zabawy w deszczu” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych 

(J. Witkowska, Nowa Era)  Pomoce: krzesła lub taborety, woreczki, piórka lub serwetki i oczywiście wygodny strój!

I.

Stopy złączone, plecy wyprostowane, ręce ułożone wzdłuż tułowia.

– „Dotknij krzesełka” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają między ustawionymi w różnych miejscach pokoju krzesłami.

Na hasło: Uwaga! – zatrzymują się przy krześle, a rodzic określa, jakimi częściami ciała mają je dotknąć, np. nogą i ręką, obiema nogami, łokciem i kolanami. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

II.

– „Ślimak chowa się pod liściem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci czołgają się między rozstawionymi krzesłami. Na hasło: Ślimak chowa się pod liściem – wpełzają pod krzesełko i kładą się na brzuchu z rękoma pod brodą.

– „Powódź” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci we wspięciu na palcach maszerują po pokoju między krzesłami.

Na hasło: Powódź! – wchodzą ostrożnie na  najbliższe krzesło. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

– „Zdmuchnij piórko” – ćwiczenie oddechowe. Dzieci kładą na krześle piórko.

Na hasło: Zdmuchnij piórko, siedząc w siadzie klęcznym, z rękoma splecionymi za plecami, pochylają się i zdmuchują piórko z krzesełka. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

– „Połóż i zdejmij woreczek” – ćwiczenie stóp. Dzieci kładą na krzesełku dowolny woreczek.

Na hasło: Połóż i zdejmij woreczek – jedną stopą zdejmują woreczek z krzesełka, natomiast drugą kładą go tam z powrotem. Ćwiczenie trwa około dwóch minut.

– „Slalom z woreczkiem” – ćwiczenie z elementem czworakowania. Dzieci, rzucając przed siebie woreczek, na czworakach przechodzą między rozstawionymi krzesełkami. Ćwiczenie trwa około dwóch minut.

– „Pływamy żabką” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci kładą się przodem na siedzeniu krzesełka, tak aby uniesione i wyprostowane nogi i ręce wystawały poza nie.

Na hasło: Pływamy żabką – wykonują nożyce pionowe nogami, naśladując ruchy jak przy pływaniu. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

III.

– „Usiądź na krzesełku” – ćwiczenie wyprostne. Dzieci maszerują we wspięciu na palcach między ustawionymi krzesełkami.

Na hasło: Usiądź na krzesełku – siadają na najbliższym krześle. Przy każdym powtórzeniu zabawy jest o jedno krzesełko mniej. Zabawa kończy się, gdy ostatnie dziecko usiądzie na ostatnim krześle (zabawa z rodzeństwem).

 

Na zakończenie posłuchajcie piosenki o pogodzie i  zachęcam - wybierzcie się na spacer nawet jeśli jest troszkę chłodniej lub pada!

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Środa 13.05

Witajcie w wiosenny, majowy, środowy poranek!

Na początek krótki sprawdzian

- co to jest wiosna?… (pora roku)

- co to jest maj?… (miesiąc)

- co to jest środa?… (dzień tygodnia)

- co to jest poranek?... (pora dnia)

Skoro spotykamy się o poranku to tak, jak w przedszkolu zapraszam was do porannej porcji ćwiczeń. Dzisiaj będzie to druga część rytmicznej rozgrzewki

Chciałabym wam dzisiaj przedstawić Skrzata Zielonka oraz jego przyjaciół           

Posłuchajcie uważnie bajki pt. „Ogród w kolorach tęczy”

 

 

Jeżyki odpowiedzcie mi teraz na kilka pytań:

 

- jak miał na imię skrzat, który opiekował się ogrodem?

- jaka była wtedy pora roku?

- o czym marzył Zielonek, odkąd zobaczył na niebie tęczę?

- czy udało mu się samemu zamienić zielony ogród na kolorowy?

- kto pomógł mu spełnić te marzenia?

- czym przyjaciele udekorowali ogród Zielonka?

- czy pamiętacie jak nazywały się skrzaty i ile ich było?

 

A może ktoś zapamiętał kolory i nazwy kwiatów które przynieśli?

Poniżej mała podpowiedź i zadania do wykonania:

• z pomocą osoby dorosłej, połączcie proszę każdy obrazek z odpowiednim skrzatem
•  następnie nadajcie kwiatom ich właściwe nazwy.
• podzielcie na sylaby nazwy kwiatów – która nazwa jest najdłuższa, a która najkrótsza?
•  teraz powiedzcie jaką głoską rozpoczynają się i kończą wyrazy: ogród, skrzat, tęcza, kolor

Imiona skrzatów:

 

FIOLETEK    CZERWONEK    GRANATEK    ŻÓŁTEK    NIEBIESEK     POMARAŃCZEK    

 

    

 

                       

 

 

Nazwy kwiatów:

 

FIOŁKI      SZAFIRKI       NIEZAPOMINAJKI      NASTURCJE       ŻONKILE        TULIPANY

 

Super! Jestem z was bardzo dumna bo na pewno poradziliście sobie  ze wszystkimi zadaniami! W nagrodę zapraszam do zabawy z piosenką, która już troszkę znacie, bo śpiewacie ją z Panią Kingą. Ja proponuję dzisiaj dołożyć do niej taniec. Poproszę rodziców aby przygotowali dzieciom jakieś kolorowe wstążki, paski lub apaszki do każdej ręki.  

Nauka układu tanecznego do piosenki „Tęcza”

1.Koleżanko, kolego             (dzieci kołyszą wstążkami na boki, lewa, prawa)
popatrz czasem na niebo.
Czasem zdarzyć się może
cud, zjawisko w kolorze.

Ref : Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.   (rytmiczne i naprzemienne kołysanie

                                                                     szarfami  do przodu i do tyłu)
Czarodziejska wstążka ta,
wiąże niebo z ziemią o!            (zakreślanie kół rękoma i ręce do góry)
Jaki kolorowy splot.
 

Tęcza, tęcza, cza, cza, cza.           (rytmiczne i naprzemienne kołysanie

                                                                     szarfami  do przodu i do tyłu)

Czarodziejska wstążka ta.
Przez tę tęczę cały świat,           (obrót z rękoma uniesionymi do góry)
czarodziejski uśmiech ma.

 

2.Narysuję tę tęczę    (dzieci kołyszą wstążkami na boki, lewa, prawa)
i na zawsze ci wręczę.
By ci było tęczowo,
tęczę noś kolorową.
   Ref: Tęcza…
 

3. Śpiewaj z nami o tęczy,     (dzieci kołyszą wstążkami na boki…)
kiedy nuda cię dręczy.
W domu, w szkole, po burzy
tęcza minę rozchmurzy.

   Ref: Tęcza…
 

 

Mam jeszcze dwie propozycje tęczowych zabaw, do których was zachęcam

„Tęczowe rytmy” – układanie rytmów naprzemiennych.

Rodzic siada z dzieckiem na dywanie, kładzie przed nim kilka kolorowych kartoników lub wyciętych pasków kolorowego papieru

(2-3 komplety). Pytamy z czym się one dziecku kojarzą. Rodzic proponuje ułożenie wzoru tęczy lub kilku wybranych jej kolorów Dorosły zaczyna jako pierwszy, a potem dziecko dokłada dalsze elementy przestrzegając ustalonej przez rodzica kolejności.

 

„Jaki kolor zniknął?”-  ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości

Rozkładamy przed dzieckiem karty lub paski w różnych kolorach (mogą być te z poprzedniej zabawy). Dziecko zamyka na chwilę oczy, a my w tym czasie zabieramy jedną kartę. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który kolor zniknął.  Możemy też w taki sam sposób pobawić się ze znikającymi figurami lub literami.

 

A dla chętnych kolejny kolorowy eksperyment. Powodzenia!

    

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Wtorek 12.05

Mam nadzieję, że udały wam się wczorajsze eksperymenty i jesteście gotowi na kolejne. Na początek zapraszam do muzycznej, znanej wam zabawy o deszczyku, bez którego nie byłoby pięknej tęczy na niebie

Dzisiaj porozmawiamy o kolorach.

Pewnego razu podczas wiosennego spaceru, mały chłopiec spotkał przyjazne duszki. Posłuchajcie o czym rozmawiali:

Duszek 1

Czy znasz może trzy kolory
bardzo pewne siebie:
żółty, czerwień i niebieski,
Co z nich zrobić?

Dziecko:

- Nie wiem.

Duszek  2

W tych kolorach jest ukryta
cała wielka tęcza.
Powiem ci, jak ją uzyskać
- wyjdzie ci, zaręczam.
Jeśli złączysz dwa kolory
bardzo pewne siebie:
pierwszy żółty,  drugi czerwień,
co otrzymasz?

Dziecko:

- Nie wiem.

Duszek 3

Zapamiętaj więc na zawsze,
żeby mieć to z głowy:
kolor żółty, wraz z czerwonym
da pomarańczowy.

Duszek 4

Teraz znów weź dwa kolory
bardzo pewne siebie.
Złącz czerwony i niebieski
Co otrzymasz?

Dziecko:

- Nie wiem.

Duszek  5

Zapamiętaj więc na zawsze
żeby mieć to z głowy,
że niebieski wraz z czerwonym
da ci fioletowy.

Duszek 6

Jeszcze raz weź dwa kolory
bardzo pewne siebie.
Kolor żółty wraz z niebieskim
stworzy ci zielony.

Duszki:                                                                                                                         Więc pamiętaj,
możesz stworzyć wszystkie barwy nowe,
jeśli masz te trzy kolory
- barwy podstawowe.

Jak się pewnie domyślacie były to tęczowe duszki, o których wspomniała wam już Pani Kinga. Czy potraficie powiedzieć  jakie nowe kolory powstały z połączenia koloru żółtego, czerwonego i niebieskiego? Podpowiedź macie poniżej:

 

,,Znajdź kolor”  - zapraszam was teraz do zabawy ruchowej. Dzieci poruszają się w rytmie dowolnej muzyki. Na hasło Rodzica,, Znajdź zielone…, czerwone…, żółte … dzieci odnajdują w domu przedmioty lub fragmenty przedmiotów w podanym kolorze i ustawiają się przy nich. Ciekawa jestem którego koloru jest najwięcej w waszym domu?

A teraz skopiuj kartę i pokoloruj fragment tęczy zgodnie z podanym kodem

 

Nie tylko duszki potrafią wyczarować nowe kolory. Zachęcam was bardzo do zabawy z farbami i mieszaniem barw tak, aby powstały różne inne barwy pochodne.  

 

 

Przygotowałam też  dla was kolejną porcję  kolorowych eksperymentów, które będziecie mogli przeprowadzić w domu. Zapraszam!

 

A dla chętnych jeszcze interaktywna  zabawa utrwalająca kolory

https://wordwall.net/pl/resource/1160566/kolory

KOLOROWEJ ZABAWY 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Poniedziałek 11.05. 2020

Na początek zapraszam was do rytmicznej rozgrzewki wg instrukcji podanej w filmie:

      Nasze spotkanie rozpoczniemy dzisiaj od zagadki. Posłuchajcie uważnie:

 Kliknij tu

Oczywiście chodzi o kolorową tęczę.

  A czy potraficie nazwać wszystkie kolory występujące w tęczy? Jeśli prawidłowo odpowiecie na moje zagadki to poznacie je wszystkie!  

(Poproszę kogoś z dorosłych o przeczytanie dziecku zagadek)

Kiedy po burzy zaświeci słońce, tęcza – pogody jest znakiem. Popatrz na tęczę.           Ile jest w niej kolorów i jakie?...                                                                                              

Tego koloru szukacie w makach

lub w muchomorze,

co rośnie w krzakach  (czerwonego)

 

Marchewka zawsze ten kolor kryje,

ale takie bywają też dynie (pomarańczowy)

 

Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu.

Powiedzcie, jaki kolor je łączy  (żółty)

 

Liście są takie i trawa też.

Jaki to kolor?

Już przecież wiesz!  (zielony)

 

Gdy spojrzysz w górę na niebo

lub chabry zobaczysz w życie,

już będziesz wiedział na pewno,

o jakim kolorze myślę (o niebieskim)

 

To kolor jagody, borówki
i burzowego nieba.
Pomyśleć nad tym chwilę potrzeba! (granatowy)

 

Jakim kolorem – pytam wszystkich

– namaluję fiołki lub śliwki? (fioletowym)

 

I tak odgadliście wszystkie kolory tęczy : czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy (indygo), fioletowy. Policzcie ile ich jest?...

Lśni na niebie tęcza,

Śliczna, kolorowa.

Pytają się dzieci, kto ją namalował?

Słonko malowało pędzelkiem ze złota.

Udała się słonku malarska robota...

 

Wiersz opowiadał o kolorowej tęczy. A czy wy wiecie kto maluje taką piękną tęczę? Obejrzyjcie film o tym jak ona powstaje.                                                                    

 

Wiecie już teraz jak powstaje tęcza na niebie i wiecie tez, że możecie ją wyczarować sami z małą pomocą dorosłych. Zachęcam do zabawy z wodą na podwórku lub na działce. A dla tych, którzy nie mają takiej możliwości mam inne propozycje.  

 

Kilka dodatkowych zadań dla chętnych:

 

Zadanie 1

- którego obrazka brakuje w każdej historyjce?   

- wytnij obrazki , uzupełnij brakujące miejsca i opowiedz historyjki stosując wyrazy określające kolejność zdarzeń: na pierwszym obrazku…, na początku…, później…, na koniec…, na ostatnim obrazku …itp. 

 

Zadanie 2 - ułóż tęczę z puzzli

                                                                                                                         

Zadanie 3 - wykonaj doświadczenie a zobaczysz niespodziankę.                           Podpowiedź -  użyj „siedmiu”, wyjątkowych kolorów flamastrów!!!

 

Zadanie 4 - kolejny tęczowy eksperyment pod linkiem                                 https://www.youtube.com/watch?v=4FHbbc8v1Cs 

                                                                            

Dobrej zabawy Jeżyki!