Drodzy rodzice!

       W związku z zaistniałą, trudną sytuacją  i często niezrozumiałą dla naszych dzieci, zachęcam do zapoznania się z książeczką o koronawirusie, stworzoną właśnie z myślą o najmłodszych.  Poniżej zamieszczam link, z którego można ją wydrukować albo czytać dziecku i oglądać wraz z nim na komputerze.                                                                                                                                         Pozdrawiam serdecznie                                                                                                                                Danuta Młyńska 

Cześć jestem wirus - kuzyn grypy i przeziębienia                                                                            

Jeżyki!

Witajcie w kolejnym tygodniu domowego przedszkola. Oto tematyka bieżącego tygodnia (30 III - 03 IV) 

„Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza”

...................................................................................................................................................................................

PIĄTEK 03 IV

 

Już nie boję się lekarza !

Na początek jak zawsze zapraszam was do zabawy ruchowej.

Bardzo proszę aby rodzice sprawdzali poprawność wykonywanych ćwiczeń. Poproście dzieci aby przypomniały sobie jak w przedszkolu pomagaliśmy sobie rozróżniać prawą i lewą stronę…? (dla orientacji zakładałam dzieciom frotkę na prawą rękę)

• Podnieście do góry prawą rękę
• Podnieście do góry lewą rękę
• Wysuńcie do przodu prawą nogę
• Wysuńcie do przodu lewa nogę

A teraz bawcie się z piosenką wykonując polecenia:

Teraz usiądźcie proszę wygodnie i posłuchajcie uważnie opowiadania czytanego przez rodziców ilustrowanego pięknymi obrazkami.

https://miastodzieci.pl/bajki/tupcio-chrupcio-idziemy-do-doktora/

 

Pytania Rodziców do tekstu:

- jak nazywał się bohater opowiadania (Tupcio Chrupcio)

- czego bała się myszka i dlaczego (lekarza, badania, strzykawki, lekarstwa)

- kogo najpierw zbadał pan doktor (mamę i misia)

- co przekonało Tupcia żeby pozwolil się zbadać (lekarz był bardzo miły i delikatny, słodka nagroda za odwagę)

Wiecie już, że nie ma powodu bać się wizyty u lekarza gdy zajdzie taka potrzeba. Lekarz jest po to, żeby nam pomóc! A dla tych  jeszcze nieprzekonanych, piosenka Domisiów  „Idziemy do lekarza” !

„Dmuchamy na choroby” – ćwiczenia oddechowe

 Poproszę o przygotowanie plastikowych lub papierowych słomek oraz drobnego konfetti (z dziurkacza) lub kawałeczków włóczki, bibułki, pociętej folii itp. Te drobiazgi to bakterie i wirusy o różnorodnym kształcie i kolorze (odsyłam do zajęć wtorkowych żeby sobie przypomnieć ich wygląd). Układamy te przedmioty na przykład na stole lub biurku i za pomocą słomki staramy je zdmuchnąć i oczyścić stół, tak jak oczyszczamy swój organizm i przeganiamy chorobę stosując się do zaleceń lekarza.

Na zakończenie dzisiejszego dnia i całego, pracowitego tygodnia trochę podsumowań. Poznaliście dużo nowych treści, sposobów walki z chorobami, nowych słów.  Zachęcam wiec teraz do zabawy „Dokończ słowo”. – dzielenie wyrazów na sylaby, dopowiadanie słów rozpoczętych przez inna osobę.

Na wstępie Rodzic wypowiada wyraźnie słowa związane z omawianą tematyką: nazwy chorób, medykamentów, środków higieny,  ziół itp. Dzieli te wyrazy wraz z dziećmi na sylaby, np. gry-pa, ter-mo-metr, sy-ro-py, wi-ta-mi-ny, ru-mia-nek, mię-ta, czos--nek, an-gi-na, ka-tar, my-dło, pa-sta, szczo-tka itp.  Dzieci dla ułatwienia i wzmocnienia podziału klaszczą w dłonie lub uderzają dłońmi o kolana. Mogą też spacerować i akcentować sylaby krokami.

Następnie przechodzimy do zabawy właściwej.

Rodzic siada naprzeciwko dziecka, wypowiadając formułę zabawy, którą dzieci znają z przedszkola,  następnie wypowiada jedynie pierwsze sylaby słów, a dzieci dopowiadają pozostałą część słowa np.

 „Rzucam ci piłkę i mówię część słowa

     A ty mi powiedz jaka jest druga połowa….”

                     gry-_, ter-mo-_, wi-ta-mi-_, ru-mia-_,  czos-_,  an-gi-_,  ka-_ , my-_   itd.

 

Możemy do zabawy zaprosić rodzeństwo lub wszystkich domowników i wymieniać się rolami.  

Dla chętnych

Obejrzyjcie ilustracje i odpowiedzcie na zawarte tam pytania

https://drive.google.com/file/d/1Bp7FTxNNjD_R6MW821MCQL8NYhZGO61z/view?usp=sharing

A ty jak dbasz o zdrowie zwłaszcza teraz gdy niestety nie możemy korzystać z zabaw na świeżym  powietrzu?

Kochane Jeżyki !

Proszę, narysujcie  lub opowiedzcie nam o tym co robiliście dla zdrowia w tym tygodniu i czy podobały się  Wam nasze propozycje Domowego Przedszkola.

Drodzy Rodzice!

Prace, rysunki, zabawy dzieci bądź krótkie filmiki – relacje, nagrane telefonem przez Państwa, będą dla nas super niespodzianką  i motywacją do pracy. Bardzo proszę przesyłać je na adres przedszkola przedszkolandia334@op.pl

Dziękujemy i pozdrawiamy!

...................................................................................................................................................................................................

Czwartek  02 IV

Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki

zabawa na początek dnia

Czy gotowe nogi do dalekiej drogi?
Marsz, marsz, maszerują wkoło
Marsz, marsz, bardzo mi wesoło
Marsz, marsz nogi mnie słuchają
Nagle stop - odpoczywają
Liczymy do czterech: raz, dwa, trzy, cztery
Czy gotowe nogi do dalekiej drogi?

Opis: maszerujemy, unosimy wysoko kolanka, tupiemy wesoło. Na przerwę w muzyce zastygamy w bezruchu, nast. liczymy do 4 i zaczynamy zabawę od początku.
Piosenkę możemy śpiewać maszerując i akompaniując sobie na instrumentach perkusyjnych

Czy gotowe nogi do dalekiej drogi?
Marsz, marsz, maszerują wkoło
Marsz, marsz, bardzo mi wesoło
Marsz, marsz nogi mnie słuchają
Nagle stop - odpoczywają
Liczymy do czterech: raz, dwa, trzy, cztery
Czy gotowe nogi do dalekiej drogi?

Opis: maszerujemy, unosimy wysoko kolanka, tupiemy wesoło. Na przerwę w muzyce zastygamy w bezruchu, nast. liczymy do 4 i zaczynamy zabawę od początku.
Piosenkę możemy śpiewać maszerując i akompaniując sobie na „instrumentach domowych” (klocki, patyczki, pokrywki itp.)

https://drive.google.com/file/d/19lHdJ5kJwfEwrH7SHPXBT7T8sDfyLpuC/view?usp=sharing

 

„Zdrowie” – wysłuchanie wiersza I. Salach

 

Wszystkie dzieci chcą być zdrowe

Wiosną, latem czy jesienią

i dlatego o tej porze

witaminy sobie cenią.

Tomek zjada liść sałaty,

jabłko chrupie mała Ania,

a rzodkiewki i ogórki

na surówkę potnie Hania.

Grześ surówkę palcem trąca

wcale miska go nie nęci.

Zjadaj, Grzesiu, będziesz zdrowy

trzeba tylko trochę chęci.

Zjedz surówkę, to urośniesz

– ale Grzesio robi miny

i nie wierzy, że w tej misce

siedzą same witaminy.

Jeżyki

• Wymieńcie teraz proszę wszystkie warzywa występujące w wierszu
• Teraz policzcie ile ich było i podskoczcie tyle razy
• A teraz wymieńcie je jeszcze raz dzieląc na sylaby i klaszcząc w ręce

Drodzy Rodzice

Po przeczytaniu wiersza porozmawiajcie z dzieckiem na temat zdrowego odżywiania. Przygotujcie w tym celu (w miarę możliwości) świeże warzywa i owoce. Umyjcie je wraz z dziećmi podkreślając jakie to ważne dla zdrowia w związku z bakteriami i wirusami, o których mówiliśmy we wtorek.  W miarę potrzeby obierzcie je ze skóry lub pokrójcie i dajcie dzieciom do skosztowania. Dzieci określają smak, zapach i kolor spożywanych warzyw.

Możecie tez zorganizować zagadki smakowe dla całej rodziny!

Życzę pysznej zabawyJ

Jeżeli ktoś jeszcze nie wierzy, ze owoce i warzywa są zdrowe to posłuchajcie:

 

A teraz proszę zastanówcie się wspólnie z rodzicami lub starszym rodzeństwem, w jakich produktach, oprócz warzyw i owoców, są jeszcze  zawarte witaminy...

Rodziców zaś proszę o przygotowanie rekwizytów do naszego następnego zadania, które na pewno znajdą się w każdej kuchni: suszone zioła i herbatki ziołowe, syropy lecznicze np. z malin, miód, główki czosnku, przyprawy ziołowe itp.

„Apteka w ogrodzie”                                                                                                                         (Zabawa badawcza, poszerzanie wiedzy na temat roślin leczniczych)

Rodzic prezentuje dzieciom zgromadzone eksponaty i inicjuje rozmowę na temat roślin o właściwościach leczniczych i prozdrowotnych. Wyjaśnia, że w leczeniu wielu dolegliwości wykorzystuje się naturalne surowce roślinne, takie jak zioła i syropy z owoców. Dzieci dotykają, rozgniatają, wąchają i starają się rozpoznać po zapachu niektóre zioła, np. miętę, rumianek,  oglądają przez lupę, porównują ze sobą. Z pomocą rodzica sporządzają ziołową herbatkę a po wystudzeniu, wzbogacają ją miodem, sokiem z malin i kosztują.

Na zdrowie! 

Skoro już będziecie w kuchni to wykorzystajcie ten czas na przygotowanie pysznych i zdrowych przekąsek owocowo - warzywnych na drugie śniadanie np. sałatkę!

Ciekawa jestem czy już wiecie jak się odżywiać aby być zdrowym?

Wszystkich chętnych, zapraszam do zapoznania się z kartą pracy. Jeżeli jest taka możliwość to bardzo proszę rodziców o wydrukowanie i pocięcie elementów.

https://drive.google.com/file/d/1RajsUPRUFYoDGrh_64KTuSb0GL5RT5fI/view?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/1RajsUPRUFYoDGrh_64KTuSb0GL5RT5fI/view?usp=sharing

A jak myślicie, czy wasze ząbki też lubią zdrowe przekąski? Zastanówcie się nad tym wypełniając kartę pracy

https://drive.google.com/file/d/1Vf9QjhLUB6JBCWxv5v1qbLUgZJb1BOao/view?usp=sharing

 

Do jutra Jeżyki

........................................................................................................................................................................................................

ŚRODA 1 IV

 

Ruch to zdrowie!  -  oto hasło dzisiejszego dnia.

 

W tematyce zdrowia nie może zabraknąć gimnastyki. Dlaczego? Ponieważ sprawność fizyczna wpływa na nasze samopoczucie oraz daje nam odporność i  siłę do zwalczania choroby, jeśli taka czasem się przydarzy.

             

                                                                                     

 

Na początek  – Gimnastyka, dobra sprawa – zabawa ruchowa ze śpiewem, którą doskonale znacie. Zaproście do wspólnej zabawy wszystkich domowników!

Cel zabawy: wyczucie rytmu, orientacja w częściach ciała  

A gimnastyka – dobra sprawa,

dla nas wszystkich to zabawa.

Ręce w górę, i w przód i w bok,

skok do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana, pięty

kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty

oczy, uszy, usta, nos

Wszyscy słuchają tekstu piosenki i ilustrują go ruchem. Przy kolejnym wykonywaniu refrenu tempo jest coraz szybsze ale staramy się utrzymać kolejność i precyzję wykonywanych ruchów. Podgląd poniżej;

 

 

 Jeżyki!

Przynieście teraz proszę swojego ulubionego misia lub innego przytulaka 

Gimnastyka z misiem

Dzieci wykonują ze swoimi misiami następujące ćwiczenia:

• W siadzie skrzyżnym  - przytulają misia i kołyszą go w lewo i w prawo
• w leżeniu na plecach - kładą misia na brzuchu i głęboko oddychają,
• Siad prosty – unoszenie misia siedzącego lub leżącego na nogach dziecka
• Miś na koniku – czworakowanie w różnych kierunkach z misiami na plecach,
• Stojąc w lekkim rozkroku – dzieci delikatnie podrzucają misie i je łapią
• Ćwiczenie równowagi – przekładanie misia pod uniesionym kolanem;
• Obrót wokół własnej osi z misiem uniesionym nad głową.

„W drodze do lekarza”

Zabawa dydaktyczna i sprawnościowa według scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej

Cele: wykazywanie się świadomością schematu własnego ciała podczas wykonywania poleceń, kształtowanie umiejętności posługiwania się słowami określającymi położenie przedmiotu (pomiędzy, pod, nad, dookoła, na...), poruszanie się w przestrzeni według podanej instrukcji.

Poproszę aby Rodzic przygotował dla dziecka prosty tor przeszkód   

Wykorzystujemy do tego i ustawiamy różne  sprzęty w dowolnej kolejności np.  dwa zrulowane obok siebie koce, materac lub karimata, stół lub mały stolik dziecięcy, krzesełko dziecięce lub puf, hula hop lub związany szal, sznurek, folia bąbelkowa lub gazeta itp.

Pierwsze próby pokonania toru przeszkód:

Dziecko naśladując  idzie boso za rodzicem, i pokonują wspólnie tor przeszkód:

– wstają i idą wolno pomiędzy kocami stopa za stopą,

– turlają się po materacu,

– wchodzą na czworaka pod stolik,

– dochodzą do krzesełka, obchodzą je dookoła,

--  przechodzą przez hula hop lub szal(przesuwając go z dołu do góry)

-- kroczą z wysoko uniesionymi kolanami po folii bąbelkowej

– wracają i siadają w siadzie skrzyżnym

Ojej! Miś zachorował! – rozbolała go głowa i trzeba go zaprowadzić do lekarza. I to jest zadanie dziecka. Teraz to dzieci są przewodnikami i pomagają misiowi pokonać tor przeszkód w drodze do lekarza.

Dziecko bierze swojego misia i obwiązuje mu bolącą głowę (chustką lub bandażem), w taki sposób aby miał zasłonięte oczy. Zadaniem każdego dziecka jest pomóc misiowi pokonać tor przeszkód  i dotrzeć do lekarza. Miś ma zawiązane oczy i oczywiście niczego nie widzi więc to od dziecka zależy jak pokona tor przeszkód. Ponieważ jest to trudne zadanie, dorosły udziela dziecku wskazówek, jak pomóc misiowi. Dziecko bierze swojego misia, pokonuje razem z nim tor przeszkód, mówiąc np:

– Misiu, wejdziemy pod stół. Pochyl głowę, żebyś się nie uderzył…

– Tu jest materac. Będziemy się turlać. Trzymaj się mnie mocno…

– Są dwa kocyki. Idziemy równiutko – stopa za stopą…

– Tu jest krzesełko. Usiądź na nim, a ja obejdę krzesełko dwa razy…

-- Teraz przeskoczymy przez kałużę a potem przejdziemy przez tunel…

– Koniec. Dotarliśmy do lekarza. Zaraz wyzdrowiejesz a potem wrócimy na miejsce.

W tej zabawie istotna jest słowna instrukcja, jej zrozumienie i realizacja. Gdy obserwuje się dziecko, pomagające misiowi wędrować przez tor przeszkód, widać jak na dłoni, w jakim zakresie dziecko zrozumiało instrukcję i ją zapamiętało. Zabawę warto powtarzać. Przeszkody mogą być ustawione w dowolny sposób, w zależności od tego, czym dysponujemy w domu. Wszystko zależy od waszej wyobraźni!

„Omiń Pajęczynę”

Możemy urozmaicić nasz tor przeszkód. Przy użyciu sznurka, pasków krepiny lub szarej taśmy możemy wykleić w korytarzu pajęczynę, przez którą dziecko będzie musiało przejść nie dotykając jej elementów. Dzieci uwielbiają się wspinać, pełzać, skakać, jednym słowem pokonywać różnego rodzaju przeszkody więc będzie to dla nich niesamowita frajda. Powodzenia!

 

        

Na pewno wszyscy świetnie się spisaliście

W nagrodę więc piosenka do swobodnej interpretacji ruchowej

https://drive.google.com/file/d/1FvXhW3dxJro3SyCo_ar_FSPzRbT5NI_B/view?usp=sharing

Do jutra Jeżyki 

 

 .......................................................................................................................................................................................

WTOREK 31 III

,,Ta brzydka bakteria, ten okropny wirus !!!”

Zabawa muzyczna na początek dnia, która znacie z przedszkola

https://drive.google.com/file/d/188PW_xirH5hdyIuuhaLkZhHKUgkd48v0/view?usp=sharing

A teraz obejrzyjcie ilustracje i zastanówcie się co one przedstawiają

 

https://drive.google.com/drive/folders/1dT_pLj_k2QyJk6Hwubu9CszDR98xb-JN?usp=sharing

 

Drogie Jeżyki  - jak się juz pewnie domyśliliście, są to oczywiście  bardzo złe bakterie i wirusy.  I chociaż wyglądają pięknie i kolorowo, wywołują różne, groźne choroby, również tę, przez którą  nie możemy się teraz spotykać, czyli

KORONAWIRUS

Wiem, że jesteście bardzo mądrzy i  dużo słyszeliście już na ten temat, więc wiecie na pewno, że najważniejszą czynnością o której nie możemy teraz zapomnieć przebywając w domu, jest przede wszystkim  częste i dokładne mycie rąk.

https://drive.google.com/file/d/1p4TQzDzNS2EdzEZYUKZSl_KVZse0KI-8/view?usp=sharing

 

 

 

Pamiętajcie o tym i zobaczcie jakie choroby mogą wywołać nasze brudne ręce:

A teraz zobaczcie jak prawidłowo myje ręce Myszka w paski:

Na pocieszenie powiem wam, że jest też w naszym organiźmie  dobra bakteria, która nam pomaga. A kto to taki?

Na przekór wszystkim złym wirusom, pamiętajcie o nim i nauczcie się wierszyka o

Mikrobiomie Wspaniałym 

Zadanie na dziś:

Praca twórcza  -  KORONAWIRUS - twórcza realizacja wyobrażeń na temat wyglądu bakterii i wirusów, łączenie technik plastycznych: wydzieranka, wypełnianie plasteliną, malowanie, przyklejanie fragmentów włóczki, sznurka, patyczków kosmetycznych i wszystkiego, co podpowie nam wyobraźnia!

- Dlaczego więc praca  KORONAWIRUS A NIE MIKROBIOM zapytacie państwo?

- Czy dzieci mają stworzyć własnego koronawirusa?

- Taaak!

Narysujcie go wraz z dziećmi, stwórzcie z klocków, z plasteliny, nadajcie mu imię.  Dzieci potrzebują konkretu, „namacalnej” postaci, na bazie której wyobrażą sobie i poukładają, co się dzieje i dlaczego ich świat tak się zmienił. Abstrakcją jest dla nich to, że wymagamy od dzieci ciągłego „musisz zrozumieć, jest taki wirus…”.To wzmaga ich niepewność, niezrozumienie i nasila lęk. Dzieci potrzebują faktów, dostosowanych do ich okresu rozwojowego. Są to dziecięce, ZDROWE sposoby na radzenie sobie z obecną sytuacją. Czasami ich nie rozumiemy ale musimy na nie dziecku pozwolić!

Pozwól więc dziecku radzić sobie w dziecięcy sposób:

Piosenka, rymowanka o koronawirusie? Tak. 

Zabawa w uciekanie przed koronawirusem? Tak

Żartowanie, wygłupy z koronawirusem w tle? Tak

Tworzenie/ rysowanie koronawirusa i budowanie dla niego rakiety, by odleciał w kosmos?  Jak najbardziej Tak.

 

A więc do dzieła!

(Poniżej kilka pomysłów do inspiracji)

Oczywiście dzieci mają wybór pracy a jeżeli będą chciały mogą  stworzyć swojego

Super Bohatera Mikrobioma do walki z Koronawirusem

 

https://www.google.com/search?q=wirusy+praca+plastyczna&tbm=isch&hl=pl&ved=2ahUKEwjr7-61o8PoAhUSwSoKHQmVA2YQrNwCKAF6BAgBEDk&biw=1423&bih=750

 

Gdy już stworzycie postać/ stworka „Koronawiruska” to macie wspaniałą bazę, by opowiedzieć dziecku: co go powiększa, co go pomniejsza i dlaczego tak wygląda profilaktyka i obecne działania. 

Bardzo pomocny w tym spojrzeniu i zrozumieniu, obok książeczki, którą proponuję na początku tej podstrony, będzie poniższy filmik. Obejrzyjcie go proszę wspólnie z dzieckiem

Krótki film o koronawirusie dla dzieci

 

 

Do zobaczenia jutro!

.........................................................................................................................................................................................................

PONIEDZIAŁEK 30 III

Na dobry początek dnia i całego tygodnia  zapraszam Was do zabawy z piosenką, bo nic tak nie poprawia naszego samopoczucia jak wesoła muzyka. Rodziców bardzo proszę aby zaopatrzyli dzieci w kolorowe paski krepiny, wstążki lub po prostu wyjęli z szafy kolorowe apaszki czy szale mamy. Wszyscy słuchają tekstu piosenki i ilustrują go ruchem.  Zaczynamy!

 

„Ręce prosto”

Ręce prosto, prosto
pomachaj ramionami
ręce zegnij, zegnij,
poruszaj bioderkami.
Ruch łagodzi stresy,
dla zdrowia się ruszamy.
Chcemy być znani, tak bardzo, bardzo znani, hej.
la la la…
Przez życie nie idź ponury,
uśmiechaj się przez cały dzień
To nic, że zębów ci brakuje
już rosną nowe, ty to wiesz.

Ręce prosto…

 

Co to jest choroba i jak się przed nią uchronić?

 

Rozmowa kierowana z dzieckiem na temat profilaktyki zdrowotnej, prowadzona metodą

„burzy mózgów”

Chociaż to brzmi groźnie drodzy rodzice, to tak naprawdę jest to fajna rozmowa rozwijająca wyobraźnię  dziecka.

Rodzic zachęca dzieci do wypowiedzi na temat:  Co to jest zdrowie? Co to jest choroba? Jak chronić zdrowie? Jak unikać chorób?. Każda odpowiedź dziecka jest dobra.Rodzic ze swojej strony zwraca uwagę dzieci na zasady zdrowego życia: higienę osobistą, właściwe odżywianie, ruch na świeżym powietrzu, uprawianie sportu, leczenie infekcji, odpowiednią odzież, unikanie kontaktu z chorymi.

„Domowa apteczka”

Teraz zachęcam  rodziców abyście wspólnie z dziećmi utworzyli kącik lekarski, w którym zgromadzicie przedmioty używane w każdym domu, związane z chorowaniem i leczeniem: bandaże, plastry, termometry, butelki po syropach, opakowania po lekach, plastikowe strzykawki itp.

Czynności do wykonania:

- Oglądanie zgromadzonych przedmiotów, rozpoznawanie ich nazwy i rozmowa nt  ich przeznaczenia.

- Podział poszczególnych słów na sylaby poprzez wyklaskanie, wytupanie lub wystukanie każdego z nich np. sy-rop, ta-ble-tki

- Próba określenia pierwszej głoski w wypowiadanym słowie słowie 

„W gabinecie lekarskim” – zabawa tematyczna

Rodzic  proponuje dzieciom zabawę w utworzonym kąciku medyczno-lekarskim. Do zabawy można też wykorzystać gotowe zestawy typu „mały lekarz”. Chętne dzieci i rodzice angażują się w odgrywanie ról: lekarza i pacjenta.

W zabawie wykorzystują własne doświadczenie w roli małych pacjentów, a także wskazówki lub sugestie rodziców wczuwając się w specyfikę  zawodu lekarza i jego pracy. Zwracamy tęż uwagę na stosowanie odpowiedniego słownictwa dotyczącego objawów (np. ból, gorączka, wysypka, kaszel, katar), jak również nazw chorób (np. angina, grypa, przeziębienie). Niech dzieci wielokrotnie powtarzają czynności oraz prawidłowo podają ich nazwy (badanie, osłuchiwanie, mierzenie temperatury) oraz nazwy przedmiotów (stetoskop, termometr, strzykawka).

Na zakończenie dzieci otrzymują  odznakę „Super Pacjenta”

https://drive.google.com/file/d/1Eouhqzxe-jPZ88pQYvOYt9z1jp-RxWof/view?usp=sharing

Kolorowanki dla chętnych

https://drive.google.com/file/d/1CAPXHyYZIjcqYDAg3hZTa8B6fPpssX72/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1v5wGiNkPgDf7a-kTP9igRR430hUSQL_e/view?usp=sharing

 

 

.............................................................................................................................................................................................

 

Wiosna już przybyła !!!                     

 "Jeżyki"  - nauczmy się proszę  radosnej, słonecznej piosenki, która rozjasni ten czas oczekiwania do naszego ponownego spotkania w przedszkolu:

PROMYK SŁOŃCA

1)Promyk słońca wyjrzał zza chmury,

I zobaczył świat szaro – bury.

I pomyślał co tu pomoże,

Świat taki szary być nie może

Ref:

Kto obudzi pąki kwiatów – Wiosna!

Kto pokaże gniazda ptakom – Wiosna!

Kto wygoni  lisa z nory – Wiosna!

Zazieleni pola, bory

2)Promyk słońca spotkał wiosenkę

I zaśpiewał dla niej piosenkę

Daj wiosenko kwiatów troszeczkę

I obudź misia, obudź rzeczkę

Ref:

Kto obudzi pąki kwiatów – Wiosna!

Kto pokaże gniazda ptakom – Wiosna!

Kto wygoni  lisa z nory – Wiosna!

Zazieleni pola, bory

3) I wiosenka go posłuchała

Kolorowe kwiaty dała

Zabłysnęła w krąg kolorami

I już zostanie teraz z nami!

Ref:

Obudziła  pąki kwiatów – Wiosna!

Pokazała gniazda ptakom - Wiosna!

Wygoniła misia z nory - Wiosna!

Ożywiła pola, bory                    

Poniżej kilka propozycji zabaw do wykorzystania w domu, związanych z nowa porą roku - Wiosną!

Wiosna, lato, jesień, zima – przypomnienie i utrwalenie nazw czterech pór roku. Rodzic powtarza  po kolei nazwy pór roku, za każdym razem podnosząc do góry obrazki będące symbolami poszczególnych pór roku (możemy je sami narysować lub wydrukować np. zima – płatek śniegu, wiosna – jaskółka, lato – truskawka, jesień -  kolorowy liść). Po kilku powtórzeniach tylko pokazujemy obrazki a dzieci same nazywają pory roku. Rodzic może też narysować lub wydrukować różne obrazki charakterystyczne dla poszczególnych pór roku (np. krokusy, bazie, pisanki, słońce, kapelusz, wiaderko i łopatka, żaglówka, kasztany, grzyby, kolorowe liście, bałwanek, sanki choinka itp.)  i zorganizować zabawę ,,Kto pierwszy znajdzie swoje obrazki?”. Rozdajemy uczestnikom zabawy symbole i prosimy aby spośród tych różnych obrazków wybrali te dotyczące jego pory roku. Wygrywa osoba która wykona zadanie najszybciej poprawnie. Możemy dowolnie modyfikować zabawę.

W następnym etapie możemy sprawdzić pamięć i wiedzę dzieci  prosząc o dokończenie zdań:

- kończy się zima bo nadchodzi …

- po lecie zawsze przychodzi…

-  grzyby zbieramy zawsze…

- ptaki wracają na …

„W marcu jak w garncu” – zapoznanie dzieci z popularnym przysłowiem, swobodne wypowiedzi na temat tego, co dzieci rozumieją przez te słowa oraz praktyczne zilustrowanie poznanego przysłowia z wykorzystaniem garnka kuchennego i emblematów pogody ( słonko, chmura, krople deszczu, płatki śniegu) - wymieszanie ich łyżką jak mieszamy warzywa w garnku z zupą.

Marcowe rytmy – zabawa dydaktyczna „Układamy drogę, którą kroczy Pani Wiosna”, doskonaląca umiejętność tworzenia rytmów trójelementowych.  Rodzic, wykorzystując obrazki dotyczące wiosny ( tworzymy 2-3 takie same komplety) układa początek rytmu np. śnieżynka, krokus, kropla deszczu i prosi dziecko aby dokończyło układać drogę wg wzoru. Odmiana zabawy – rodzic rysuje dziecku rytm na pasku papieru a zadaniem dziecka jest go dokończyć.

Wiosenne puzzle –  rodzic rozcina nożyczkami dowolny obrazek o tematyce np. wiosennej (pocztówka, zdjęcie, ilustracja z gazety, rysunek, wydruk itp.) i prosi dziecko aby ułożyło go w całość a następnie nakleiło na kartkę 

Wiosenne zagadki

Gdy się schowa za chmury

Świat staje się ponury.

A weselej jest na świecie

Gdy się śmieje  z góry.  (słońce)

 

Liście są takie i trawa też.

Jaki to kolor?

Już chyba wiesz…!   (zielony)

 

W marcu się zaczyna

Gdy kończy się zima.  (wiosna)

 

Dźwięczy pod niebem

Jak srebrny dzwonek

Tak śpiewa mały, szary ….. (skowronek)

 

Mleczka nie piją,

myszek nie jedzą

Te szare kotki na drzewie siedzą. (bazie kotki)

 

Jeszcze śpi wszystko co żyje

Jeszcze nic nie rośnie.

A on śmiało śnieg przebije

I mówi nam o wiośnie.  (przebiśnieg)

 

Barwny most na niebie

Najczęściej po burzy.

Nikt po nim nie jeździ,

On pogodę wróży.   (tęcza)

 

Pióra biało-czarne

Buciki czerwone

Zmyka przed nim żabka,

Gdy idzie w  jej stronę.    (bocian)

 

Skojarzenia - Zacznij zabawę, mówiąc dowolne słowo, np. „słońce”. Następnie dziecko mówi słowo kojarzące się z tym, co powiedziałaś, np. „gorąco”. Potem ty szukasz skojarzenia do „gorąco”, np. „lato”. I tak na zmianę („morze”, „piasek”, „babki”...)

 

WESOŁEJ ZABAWY JEŻYKI!