Witam wszystkich serdecznie i zapraszam na popołudniowe propozycje spędzenia czasu w domu. W tym tygodniu realizujemy temat -

„Podróżować każdy może, na rowerze, na motorze“

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Piątek 19.06

Witajcie!

Chciałabym żebyśmy dzisiaj rozpoczęli nasze spotkanie piosenką o figurach.

 

Sprawdzimy teraz czy potraficie nazwać wszystkie figury.

Pograjmy w ruletkę

Czy wiecie ze wokół nas jest mnóstwo różnych figur tylko nie zawsze zwracamy na to uwagę. Pamiętacie, w poniedziałek szukaliście w swoim pokoju przedmiotów w kształcie koła. Dzisiaj poszukamy innych figur. Jakich? Posłuchajcie zagadek:

Ta magiczna liczba trzy – zawsze towarzyszy mi.
Mam trzy boki i wierzchołki, trzy mam kąty, trzy odcinki
Twoja buzia mówi mi, że odgadniesz raz, dwa, trzy.
(trójkąt)

Powiem tylko: jestem szczery, ujrzysz u mnie boki cztery,
cztery kąty i wierzchołki – obce mi są różne boki.
Moje boki są równiuteńkie, a cztery kąty prościuteńkie.
(kwadrat)

Mam cztery boki równe parami,

Chociaż różniące się długościami,

Nie jestem jednak kwadratem,

Lecz  jego bliskim bratem.

(prostokąt)

Rozejrzyjcie się teraz  po pokoju i poszukajcie przedmiotów w kształcie trójkąta, kwadratu i prostokąta (stół, okno, szafa, książka, wazon, zegar, dywanik... )

• Jakich kształtów znaleźliście najwięcej a jakich najmniej?
• A jakie pojazdy możemy ułożyć z figur geometrycznych? Oto kilka inspiracji, do których możecie wykorzystac mozaikę geometryczną albo figury wycięte z kolorowego kartonu.

 

               

 

•  Puzzle dla chętnych  Tutaj
•  Karta pracy  Tutaj
•  „Papierowe samoloty” - zadanie sprawnościowe!

 Tym razem zamiast rysowanego wierszyka, zachęcam was do nauki składania samolotów z papieru w/g instrukcji zawartej w filmie.

Proszę rodziców o przygotowanie dzieciom kartki A4. Powodzenia!

 

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Czwartek 18.06

Witajcie Jeżyki!   Na początku posłuchajcie wiersza Iwony Salach pt. "Pojazdy", następnie zachcam do tego, zebyście się nauczyli go na pamięć.

 

Auto jedzie po ulicy,

tramwaj, pociąg mknie po szynach.

Statek płynie szybko morzem,

a samolot lśni w przestworzu.

Tyle różnych czeka środków,

aby wozić nas po świecie.

A wy zuchy, no powiedzcie,

czym to wy podróżujecie?

 

Jeżyki powiedzcie:

– O jakich pojazdach jest mowa w wierszu?

– W jaki sposób poruszają się te pojazdy? Który porusza się po szynach, a który po ulicy?

– Jakie jeszcze znacie pojazdy, które poruszają się po wodzie, po lądzie lub w powietrzu?

-- A jakimi pojazdami wy lubicie podróżować najbardziej?

 

 „Co jeździ, co pływa, co lata?” – klasyfikowanie pojazdów ze względu na ich sposób poruszania się: na lądowe, morskie i powietrzne.

KLIKNIJ TUTAJ

Dzisiaj chciałam wam przybliżyć środek lokomocji, z którego korzystamy raczej rzadko ale w czasie zbliżających się wakacji może będziecie mieli taką okazję. Mowa o STATKU.

Posłuchajcie piosenki, która ukaże wam różne rodzaje statków oraz ich rolę i przeznaczenie. Postarajcie się policzyć ile ich będzie w piosence.

 

 

Czy potraficie wymienić nazwy statków wodnych o których była mowa w piosence? Jeśli nie to posłuchajcie jej jeszcze raz!

A teraz mam dla was kolejną propozycję nauki rysowania  - dzisiaj oczywiście STATEK. Przygotujcie kartkę i kredki. Zaczynamy!

 

A może chcecie ułożyć statek z  puzzli? W takim razie  KLIKNIJ TUTAJ

Dla chętnych jeszcze jedno zadanie na spostrzegawczość

 

Miłego popołudnia

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Środa 17.06

Drogie Jeżyki. Od poniedziałku rozmawiamy o podróżowaniu rożnymi pojazdami. Popatrzcie i posłuchajcie do czego służą niektóre z nich oprócz podróżowania

 

 

Ćwiczenia ortofoniczne 

Obrazki przedstawiająróżne pojazdy

 

  

                                                 

 

Rodzic wskazuje jeden z  obrazków. Dzieci nazywają przedstawiony na nim pojazd, naśladują ruchem jego sposób poruszania się i wydawane odgłosy:

                                 dzwonek roweru (dzyń, dzyń), samolot (szszsz),                                  pociąg (puf, puf), łódka (plum, plum), samochód (ti, tit).

„Co za hałas?” – rozwiązywanie zagadek słuchowych.

Rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez różne pojazdy. Dzieci słuchają uważnie  odtwarzanych odgłosów różnych pojazdów. Następniestarają się odgadnąć, jakie to pojazdy, mogą określać dźwięki, np. wycie syreny, trąbienie.

 

Jeżeli chcielibyście nauczyć się rysowania kolejnego pojazdu to proponuje wam dzisiaj  auto. Przygotujcie kartki i kredki!

Zaczynamy!

Rysowany wierszyk – auto

- A może ułożymy puzzle? Sprawdźcie co wam dzisiaj przygotowałam!

Sprawdź tutaj

- A na koniec, zadanie dla chętnych - zabawa interaktywna

Kliknij tutaj

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Wtorek 16.06

Witajcie Jeżyki. Dziś zapraszam was na przejażdżkę rowerową.

Na początek proponuję znaną wam zabawę „Jazda na rowerze”.

 Kładziemy się na plecach i unosimy obie nogi do góry. Zaczynając recytować rozpoczynamy pedałowanie nogami w górze. Po każdym odliczaniu robimy chwilę odpoczynku i opuszczamy nogi. Gotowi? Ruszamy!

 

Jedzie rowerek na spacerek

 Jaki z tyłu ma numerek 1; 2 - Jadę ja!

Jedzie rowerek na spacerek

 Jaki z tyłu ma numerek1; 2; 3 – jedziesz ty!

Jedzie rowerek na spacerek

 Jaki z tyłu ma numerek 1; 2; 3; 4  - Jedzie Tom i Jery!

Jedzie rowerek na spacerek

 Jaki z tyłu ma numerek 1; 2; 3; 4 ; 5 – Jedzie ten, kto ma chęć!

 

A teraz  zobaczcie jak przygotować się do prawdziwej wyprawy rowerowej aby była ona przyjemna a przede wszystkim bezpieczna!

 

Jeżyki, mam nadzieję, że zapamiętaliście te  podstawowe zasady i będziecie się do nich stosować.

„Ślady rowerowe” – ćwiczenie grafomotoryczne.

Rodzic kładzie  przed dzieckiem kartkę A3 (można ją podkleić tak, aby się nie przesuwała) i prosi, aby dziecko wybrało sobie dwie kredki w dowolnym kolorze. Dzieci trzymają po jednej kredce w każdej ręce. Rodzic prosi, aby dziecko wyobraziło sobie, że kartka leżąca przed nimi to mapa, na której zaznaczona jest polana i leśne dróżki. Po lesie jeżdżą rowerzyści (kredki w rękach dzieci to rowery zostawiające ślady). Dzieci trzymają kredki w obu dłoniach i równocześnie rysują.

Rodzic opowiada:

Dwóch kolegów jechało z różnych stron i spotkało się na środku naszej mapy, na polanie, i postanowili pojeździć wspólnie na rowerach. Najpierw pojechali zobaczyć mały strumyk. Tam zatrzymali się na chwilę. Po przerwie wsiedli na rowery i pojechali do wielkiego dębu. Droga była kręta. Musieli skręcać raz w jedną stronę, raz w drugąstronę. Pod wielkim dębem kręcili bączki na rowerach, czyli robili kółka. Zrobili ich chyba ze sto! A może trochę mniej. Szybko im razem mijał czas. Zaczęło się ściemniać. Szybko pognali razem na polanę, gdzie się pożegnali i każdy pojechał w swoją stronę.

A może macie ochotę narysować rower. Oto instrukcja krok po kroku! Powodzenia!

 

A dla mniej odważnych inna propozycja:

 Dla chętnych:

Dorysuj właściwy obrazek

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

Poniedziałek 15.06

Na pewno wszyscy lubicie podróżować, a niektórzy myślą już o wakacjach, dlatego na początek zapraszam was do podróży autobusem i zabawy z piosenką. Naśladujcie w dowolny sposób treść piosenki – czynności i odgłosy jakie w niej występują.

 

 

Kto uważnie słuchał, szybko poradzi sobie z zadaniami:

1. Ile kół miał autobus z piosenki? – narysujcie tyle kółek palcem w powietrzu!

2. Ile wycieraczek miał autobus? – podnieście tyle palców do góry!

3. Ile trąbek trąbiło w czasie piosenki? – połóż na stole tyle patyczków lub kredek

3. Jakie zwierzęta toczyły się po drodze? Ile ich było? -  tupnij tyle razy prawą nogą

4. Ile zwierząt podróżowało autobusem – policz i narysuj je wszystkie

Zgaduj zgadula o czym mowa…

„Toczę, toczę się wesoło i do wszystkich macham wkoło, początku nie mam, ani końca, podobne jestem do słońca. Wszyscy mnie doskonale znacie. Myślę, że już  gotową odpowiedź macie ( koło) 

Brawo! To jest KOŁO.

Jest ono bardzo ważne i potrzebne, występuje prawie we wszystkich pojazdach. Zastanówcie się teraz czy są jakieś środki lokomocji czyli takie którymi się przemieszczamy, a które nie mają kół? Podpowiedź niżej...

 

    

To teraz rozejrzyjcie się i poszukajcie w pokoju, w którym teraz jesteście przedmiotów w kształcie koła -  policzcie ile ich jest i wyklaszczcie tę liczbę!

 

Dla chętnych karta pracy:

I jeszcze dwa  zadania:

1.  ZNAJDŹ PARY

 

2.  DOPASUJ