Niby tacy sami, a jednak inni

• święto dzieci na całym świecie – „poznanie” dzieci z różnych stron świata
• stosowanie form grzecznościowych względem dzieci i dorosłych (w domu, w przedszkolu, na ulicy)
• dzielenie się swoimi przeżyciami
• przekształcanie figur w rysunki, np. koła – w słońce, ukośnej linii – w górę itp.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
• rozróżnianie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych
• rysowanie kredkami
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie po okręgu
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Wakacyjne podróże

• poznawanie różnych rodzajów środków lokomocji i transportu, takich jak: rowery, samochody, autobusy, samoloty, statki.
• omawianie zasad właściwego zachowania się w środkach transportu
• przestrzeganie ustalonych zasad korzystania ze sprzętu rekreacyjnego i sportowego
• dzielenie się wrażeniami z pobytu poza swoim miejscem zamieszkania, np. wyjazdów do rodziny
• układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki) według kolejności zdarzeń.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• dopasowywanie i dobieranie przedmiotów tak, aby tworzyły pewną całość (np. to są klocki do budowania wieży, a te – do ułożenia domku).
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów (kolaż)
• doskonalenie wycinania
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Pożegnania nadszedł czas

• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• dzielenie się swoimi przeżyciami
• rozwiazywanie prostych zagadek
• powtarzanie z pamięci rymowanek, krótkich wierszy, piosenek
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
• nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• porównywanie przedmiotów, klasyfikowanie przedmiotów, łączenie w zbiory
• rysowanie kredkami
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie po prostej i po okręgu
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych