Baśnie, bajki, bajeczki

• porównywanie dwóch schematycznych obrazków o tej samej treści, wskazywanie różnic
• dobieranie elementów pasujących do całości
• obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania)
• wybieranie książeczek do czytania
• samodzielne oglądanie książeczek, czytanie na niby
• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat
• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• dzielenie się informacjami na temat ulubionych książek
• rozpoznawanie i naśladowanie różnych odgłosów, np.: wybranych zwierząt, pojazdów
• odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie)
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• poruszanie się odpowiednio do wystukiwanego na bębenku lub tamburynie rytmu: marsz, bieg, podskoki.
• dmuchanie na przedmioty, pasek papieru przyklejony do nosa, piłeczki, waciki…
• nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów
• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontunuowania dostrzeżonego rytmu
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• stosowanie określeń: wysoki, niski, długi, krótki
• uczestniczenie we wspólnych zabawach
• tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

Muzyka wokół nas

• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• słuchanie muzyki klasycznej
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.

• uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym
• poznawanie sposobu gry na instrumentach perkusyjnych
• tworzenie własnych instrumentów z dostępnych materiałów, w tym materiałów odpadowych
• próby akompaniamentu do piosenek na wykonanych instrumentach
• tworzenie podkładu rytmicznego do znanych wierszy z użyciem dostępnych instrumentów perkusyjnych
• rozpoznawanie różnych odgłosów, dźwięków dochodzących z bliskiego otoczenia
• rozpoznawanie dźwięków poznanych instrumentów perkusyjnych
• odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie)
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek
• słuchanie i rozpoznawanie odgłosów różnych zjawisk atmosferycznych
• uczestniczenie w ćwiczeniach: szczęki dolnej, języka, warg, podniebienia miękkiego, mięśni zwierających pierścień gardłowy
• nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów
• określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: do góry, w dół, do przodu, do tyłu, w bok
• uczestniczenie we wspólnych zabawach
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Nie jesteśmy sami w kosmosie

• oglądanie książek z ilustracjami przedstawiającymi obiekty nieznane z bezpośredniej obserwacji
• przyswajanie nazw: globus, wszechświat, planeta, Ziemia, Księżyc
• poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata
• poznawanie przyborów, narzędzi potrzebnych do obserwowania otoczenia, np. lupy, lornetki, mikroskopu
• poznanie zawodów: astronauta, kosmonauta, astrolog
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych)
• rozwiązywanie prostych zagadek
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• opowiadanie o obrazkach przestawiających różne sytuacje
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych
• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Poznajemy budowle

• oglądanie zdjęć, albumów, filmów przedstawiających osiągnięcia człowieka w zakresie rozwoju myśli technicznej (np. budowa mostu, tunelu, wysokiego budynku, pojazdu kosmicznego)
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych
• wspólne tworzenie konstrukcji (nabywanie umiejętności pracy w zespole)
• określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto)
• poznawanie zawodów: projektant, murarz, malarz, konstruktor
• oglądanie książek z ilustracjami przedstawiającymi obiekty nieznane z bezpośredniej obserwacji
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych)
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• opowiadanie o obrazkach przestawiających różne sytuacje
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach
• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych