- Plan Roczny Grupy Tygryski
- Planowane osiągnięcia wrzesień
- Planowane osiągnięcia październik
- Planowane osiągnięcia listopad
- Planowane osiągnięcia grudzień
- Planowane osiągnięcia styczeń
- Planowane osiągnięcia luty
- Planowane osiągnięcia marzec
- Planowane osiągnięcia kwiecień
- Planowane osiągnięcia maj
- Planowane osiągnięcia czerwiec
- Kontakt z Nauczycielami
Planowane osiągnięcia kwiecień
Wiosenne powroty
- Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – powroty ptaków, budzenie się zwierząt ze snu zimowego
- omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd)
- skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
- uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
- nazywanie cech przedmiotów: kształt, barwa, faktura, wydawany dźwięk
- odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
- wypowiadanie się prostymi zdaniami
- obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów
- układanie figur, patyczków, klocków według podanego wzoru
- rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
- dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu
- liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
- porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
- tworzenie konstrukcji przestrzennych według własnych pomysłów
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
- śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- ilustracyjnych
- rytmiczne poruszanie się przy muzyce
- uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
Wielkanoc
- kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami
- skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
- uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
- odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek
- układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela
- rytmiczne powtarzanie rymowanek, wierszy, tekstów piosenek
- rytmiczny podział słów (na sylaby) z pomocą nauczyciela lub samodzielnie
- rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
- porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
- wykorzystanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
- lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
- śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- ilustracyjnych
- uczestniczenie we wspólnych zabawach
- uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych
Wiosna na wsi
- poznawanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych)
- rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych
- poznanie zawodu rolnik
- porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt
- poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
- określanie swoich mocnych stron
- poznawanie świata poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi
- skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
- uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
- odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
- liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
- porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
- lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
- śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- ilustracyjnych
Dbamy o przyrodę
- poznawanie sposobów ochrony środowiska, ekologia i ekolog
- uczestniczenie w pracach na terenie ogródka przedszkolnego (np. grabienie ziemi, wysiewanie nasion, sadzenie roślin)
- skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
- uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających aparat mowy
- słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
- odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
- liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
- tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż)
- śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem
- rytmicznych
- ilustracyjnych
- uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych