Moja miejscowość, mój region

• określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto)
• nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, ważniejszych obiektów i miejsc
• zwracanie uwagi na piękno najbliższego otoczenia (architektury, krajobrazu, okazów przyrodniczych itp.)
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających aparat mowy
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach
• wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
• naturalne zabawy badawcze, np. poznawanie właściwości różnych materiałów w bezpośrednim z nimi kontakcie
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż)
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Moja ojczyzna

• poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego
• słuchanie utworów literatury dziecięcej, tematycznie związanej z Polską; nauka wybranych (krótkich) wierszy na pamięć
• Unia Europejska – flaga
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• klasyfikowanie przedmiotów ze względu na jakość i przynależność
• rysowanie kredkami
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie nożyczkami po prostej
• dzielenie się wrażeniami na temat obejrzanych filmów
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Łąka w maju

• poznanie wybranych roślin łąkowych
• poznawanie wybranych owadów, np.: pszczół, motyli
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, np. poprzez wspólne wykonywanie albumów tematycznych o wybranych grupach roślin lub zwierząt
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających aparat mowy
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• klasyfikowanie przedmiotów, łączenie w zbiory
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Święto rodziców

• podawanie wiadomości na temat ważniejszych wydarzeń z życia rodzinnego
• opowiadanie o ulubionych zajęciach domowych poszczególnych członków rodziny – mama i tata
• dzielenie się informacjami dotyczącymi rodzinnych świąt
• określanie znaczenia wspólnego przeżywania świąt rodzinnych – przygotowanie krótkiego występu dla rodziców
• układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki) według kolejności zdarzeń
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• wyrażanie swoich myśli, przeżyć w kontaktach z drugą osobą
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• wycinanie po prostej
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.

• przestrzeganie istniejących zasad społecznych.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych