Wiosenne powroty

• Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w związku z nadejściem wiosny – powroty ptaków, budzenie się zwierząt ze snu zimowego
• omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd)
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
• nazywanie cech przedmiotów: kształt, barwa, faktura, wydawany dźwięk
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• opowiadanie o obrazkach przedstawiających różne sytuacje
• wypowiadanie się prostymi zdaniami
• obserwowanie najbliższego otoczenia (sala, plac zabaw, widok z okna…), wymienianie jego elementów
• układanie figur, patyczków, klocków według podanego wzoru
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
• tworzenie konstrukcji przestrzennych według własnych pomysłów
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• rytmiczne poruszanie się przy muzyce
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Wielkanoc

• kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek
• układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela
• rytmiczne powtarzanie rymowanek, wierszy, tekstów piosenek
• rytmiczny podział słów (na sylaby) z pomocą nauczyciela lub samodzielnie
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
• wykorzystanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach
• lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie we wspólnych zabawach
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

Wiosna na wsi

• poznawanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi (dorosłych i młodych)
• rozpoznawanie i nazywanie zwierząt hodowlanych
• poznanie zawodu rolnik
• porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt
• poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…)
• określanie swoich mocnych stron
• poznawanie świata poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność
• lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

Dbamy o przyrodę

• poznawanie sposobów ochrony środowiska, ekologia i ekolog
• uczestniczenie w pracach na terenie ogródka przedszkolnego (np. grabienie ziemi, wysiewanie nasion, sadzenie roślin)
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających aparat mowy
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż)
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych