Niby tacy sami, a jednak inni

• Stosowanie form grzecznościowych względem dzieci i dorosłych (w domu, w przedszkolu, na ulicy).
• dzielenie się swoimi przeżyciami.
• przekształcanie figur w rysunki, np. koła – w słońce, ukośnej linii – w górę itp.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach matematycznych, zabawach, grach.
• rozróżnianie i nazywanie barw – podstawowych i pochodnych.
• rysowanie kredkami
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

Wakacyjne podróże

• Uczestniczenie w zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
• poznawanie różnych rodzajów środków lokomocji i transportu, takich jak: rowery, samochody, autobusy, samoloty, statki.
• omawianie zasad właściwego zachowania się w środkach transportu
• przestrzeganie ustalonych zasad korzystania ze sprzętu rekreacyjnego i sportowego.
• dzielenie się wrażeniami z pobytu poza swoim miejscem zamieszkania, np. wyjazdów do rodziny.
• układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki) według kolejności zdarzeń.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• dopasowywanie i dobieranie przedmiotów tak, aby tworzyły pewną całość (np. to są klocki do budowania wieży, a te – do ułożenia domku).
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów (kolaż).
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

Pożegnania nadszedł czas

• Uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• dzielenie się swoimi przeżyciami.
• rozwiazywanie prostych zagadek
• powtarzanie z pamięci rymowanek, krótkich wierszy, piosenek.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• liczenie wyodrębnionych przedmiotów, z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• rysowanie kredkami
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

Las

• Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek.
• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).
• malowanie: palcami, dłonią, pędzlem
• lepienie: z plasteliny, masy solnej, masy papierowej
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru.
• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.
• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem
• rytmicznych
• ilustracyjnych.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.