Planowane osiągnięcia w pracy z dziećmi poprzez realizację treści programowych

Wrzesień

To jestem ja

• Podejmowanie próby przedstawienia się
• Rozwijanie słownictwa czynnego
• Kształtowanie świadomości  bezpiecznego zachowania się podczas zabawy
• Wdrażanie do współdziałania w grupie
• Kształtowanie znajomości własnego ciała
• Rozwijanie zdolności manualnych
• Dostrzeganie wspólnych cech przedmiotów
• Nabywanie umiejętności i ustawiania się w kole, poruszania się po jego obwodzie
• Poznanie technik plastycznych
• Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej

Moja grupa

• Dostrzeganie korzyści płynących z pobytu w przedszkolu i posiadania przyjaciół
• Kształtowanie postawy przyjacielskiej
• Budowanie przyjaznej atmosfery
• Integracja grupy
• Tworzenie warunków do poszerzenia doświadczeń językowych
• Wyrabianie koordynacji wzrokowo- ruchowo-słuchowej
• Motywowanie do samodzielnych doświadczeń
• Tworzenie warunków do poszerzenia doświadczeń matematycznych
• Kształtowanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów według jednej cechy
• Motywowanie do samodzielnego manipulowania przedmiotami
• Odkrywanie własnych możliwości twórczych
• Kształtowanie słuchu muzycznego, wyrabianie pamięci
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Wdrażanie do współdziałania w zabawie
• Poznanie roli znaczków indywidualnych w przedszkolu
• Rozwijanie sprawności manualnej i spostrzegawczości wzrokowej
• Wdrażanie do starannego wykonywania wszystkich czynności

Moja droga do przedszkola

• Poznanie znaczenia odwagi i dzielności jako ważnych wartości
• Kształtowanie pojęcia odwaga
• Rozwijanie komunikatywnej funkcji języka
• Wzmocnienie poczucia własnej wartości
• Poznanie zawodów ważnych społecznie/policjant, lekarz, strażak/
• Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i koordynacji ruchowo -słuchowo-wzrokowej u dzieci
• Wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas zabaw i wykonywanych zadań
• Poznanie wyglądu i znaczenia wybranych znaków drogowych
• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania figur geometrycznych i podawania ich nazw
• Wyrabianie nawyku uważnego przechodzenia na druga stronę ulicy i poruszania się podczas spacerów
• Poznanie roli tempa w utworze muzycznym
• Rozwijanie wrażliwości i ekspresji muzycznej
• Kształtowanie sprawności manualnej i motoryki dużej
• Rozwijanie sprawności fizycznej
• Uwrażliwienie na bogactwo i piękno świata muzyki
• Wzbogacenie wiedzy na temat sygnalizatora świetlnego
• Poznanie sposobu barwienia wody za pomocą bibuły
• Rozwijanie wyobraźni
• Motywowanie do samodzielnego wykonania pracy plastycznej od początku do końca

Idzie jesień ..przez las, park

• poznanie wartości „pracowitości”
• rozwijanie funkcji komunikatywnej języka i logicznego myślenia
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas układania puzzli i rożnych zabaw
• zapoznanie dzieci z cechami jesiennego krajobrazu i z darami jesieni
• poszerzanie doświadczeń językowych, wyrabianie koordynacji wzrokowo-ruchowej, ćwiczenie pamięci
• uwrażliwianie na piękno jesiennej przyrody
• poznanie wyglądu jesiennych liści i owoców wybranych drzew: dębu, klonu, kasztanowca
• rozwijanie kompetencji matematycznych, doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 1–3; prowadzenie obserwacji, wyciąganie wniosków z doświadczeń
• przestrzeganie zawartych umów dotyczących bezpiecznego poruszania się podczas jesiennego spaceru
• rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej
• kształtowanie poczucia rytmu,
• ćwiczenie pamięci, doskonalenie sprawności fizycznej
• wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas ćwiczeń i zabaw
• poznanie nazw i wyglądu niektórych grzybów
• rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych
• motywowanie do samodzielnego wykonania pracy