Mijają dni, miesiące, lata

• Kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze świętami (np.: Bożego Narodzenia, Wielkanocy), przejmowanych od pokoleń.
• współdecydowanie przy wyborze ubrania, zabawki, zabawy
• poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…).
• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• odpowiadanie na zadane pytania
• dzielenie się swoimi przeżyciami.
• dzielenie się z innymi własnymi radościami i smutkami oraz przejawianie empatii.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontynuowania dostrzeżonego rytmu
• dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.

Zima i zwierzęta

• Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek.
• nazywanie ptaków odwiedzających karmnik; dokarmianie ich.
• pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie ptaków zimą.
• obserwowanie bliższego i dalszego otoczenia w różnych okolicznościach; dostrzeganie różnic, określanie ich (np. obserwowanie zmian zachodzących w otoczeniu podczas kolejnych pór roku)
• rozpoznawanie i nazywanie figur, znaków, symboli.
• skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• wyszukiwanie przedmiotów po usłyszeniu ich nazw.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.
• liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• liczenie na palcach.
• dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach
• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
• odpowiadanie na zadane pytania.
• uczestniczenie w przedstawieniach teatralnych organizowanych w przedszkolu.
• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa

Babcia i dziadek

• Poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…).
• nazywanie członków bliższej rodziny i dalszej rodziny: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia.
• dzielenie się informacjami dotyczącymi rodzinnych świąt
• uczestniczenie w przedszkolnych spotkaniach (uroczystościach) z rodzicami, dziadkami z okazji ich świąt; wręczanie upominków, przedstawianie krótkiego programu artystycznego.
• wzajemne okazywanie sobie uczuć.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• odpowiadanie na zadane pytania.
• skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika
• liczenie na palcach.
• występowanie w krótkich montażach słowno-muzycznych z okazji Dnia Babci, Dnia Matki itp.
• słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.

Teatr

• Uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych
• recytowanie rymowanek, wierszy, połączone z odpowiednią mimiką, odpowiednim gestem, ruchem
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych
• uczestniczenie w przedstawieniach wystawianych przez starszych kolegów
• uczestniczenie w przygotowywaniu rekwizytów, elementów scenografii, strojów do przedstawień parateatralnych.
• słuchanie utworów instrumentalnych, np. muzyki filmowej.
• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.
• skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.
• słuchanie, rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów zwierząt, pojazdów.
• słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.
• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela.
• dzielenie się swoimi przeżyciami.
• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa.